GOOGLE DRIVE-FORMULARIOS EN EL BLOG

DESEMPEÑO: Obtiene información a través del uso del test para mejorar el proceso de comunicación entre los compañeros. 

ACTIVIDAD 

1. Crear un formulario que este orientado a la temática del programa Netsmartz-la 

seguridad en línea. 

2. El formulario debe cumplir con los siguientes aspectos: 

a) titulo 

b) Pequeña descripción del formulario 

c) El formulario debe ser publicado como un Gadget 

d) El formulario debe contener 5 preguntas 

e) El formulario debe tener las respuestas 

f) No se pueden tener respuestas como: si, no, no sabe, no responde 

3. Comparta con el docente.

GOOGLE MAPS

AVATAR

Desempeño: inserta códigos HTML para publicar evidencias del uso de herramientas propias de la WEB 2.0.

Actividad:

1)     Crea una cuenta en “www.voki.com.

2)    Genere un avatar de presentación para el blog donde mencioné los siguientes aspectos: nombre, curso e intereses personales.

3)     Debe publicar su voki como un gadget no como una entrada.

METAS Y DESEMPEÑOS III TRIMESTRE

Metas:

1.    El computador permite realizar productos que pueden apoyar el aprendizaje.

2.    El computador permite simular fenómenos o procesos que pueden presentar dificultad al generarlos en ambientes reales.

Desempeños:

1.    Usa la hoja de cálculo para crear formulas y manejar sistemas de unidades que permitan realizar operaciones.

2.    Tabula información para representar mediante graficas estadísticas comportamientos a partir de datos

3.    Crea presentaciones multimedia para sustentar el proceso, diseño, cálculo y dibujo del sistema estructural.

NETSSMARTZ: DOS TIPOS DE ESTÚPIDOS

Desempeño:

Determina las diferencias de los dos tipos de estúpido de acuerdo al vídeo expuesto y plantea historias reales de acuerdo a criterios establecidos.

Actividad:

1. Observa el vídeo y responde las siguientes preguntas

   a) Según la RAE que significa la palabra estúpido.

      R\ adjetivo de Necio, falto de inteligencia.

   b) Según el vídeo que significa el titulo dos tipos de estúpido

      R\ significa como con un error se comete la falta y luego realiza otro error subiendo o publicando        las pruebas de esta falta.

    c) Según el vídeo, de quien es la culpa de que Eduardo se metiera en                  problemas?

       R\de el mismo ya que él fue el que cometió la falta y puso las pruebas para que todos lo vieran.

     d) Según el vídeo piensas que Eduardo debería haberse metido en problemas      porque si o por que     no.

       R\si ya que fue el único culpable por lo sucedido y merecía ser sancionado por sus actos.

2. Utilizando el Internet encuentra historias sobre jóvenes y adultas que hayan perdido oportunidades (educativas o la laborales) debido a comentarios o imágenes que se publicaron en línea. Hacer dos ejemplos con cada uno realice lo siguiente

a) Resume la historia  y publique la URL de donde saco la información.

       R\
       una chica canadiense pierde su pensión por unas fotos que se encontraban publicadas                          en su facebook de unas vacaciones que fueron asignadas por su medico.
      en el momento en que la aseguradura descubrio las fotas de la chica disfrutando de sus                         vacaciones decidio suspenser la pension que era asignada ppor un caso de depresion.
      
     URL: http://tecnologia.elpais.com/tecnologia/2009/11/23/actualidad/1258970461_850215.html
     una chica de 15 años residente en E.EU.U. fue victima del ciberbullying ya que esta fue                          engañada por 4 estudiantes 

http://www.ciberbullying.com/cyberbullying/2012/10/31/felicia-garcia-una-nueva-victima-mortal- del-ciberbullying-que-fue-acosada-mediante-la-difusion-de-un-video-sexual/
      

b) De qué manera llego la información a otras personas y a quienes.

c) Piensas que merecían meterse en problemas por la publicación por que sí o por que no

           d) Piensas que podrían sufrir algunas consecuencias adicionales por la publicación

           e) En tu opinión ¿los directivos de escuelas, organismos de cumplimiento de ley y otras                             autoridades deberían leer los perfiles, diarios y otras páginas de medios sociales de estudiantes             y empleadores porque si o porque no.  

REDES SOCIALES

Desempeño:

Identifica a través del taller “seis niveles de información” cuál es el nivel de exposición e información persona en las redes sociales.

Actividad:

1. Responder:

1)     Cantidad de sitios o aplicaciones de redes sociales que utilices.
por lo general uso tres redes sociales.

2)    Cantidad promedio de amigos o seguidores.
un aproximado de amigos en mis redes sociales son 125 amigos.

3)     Cantidad promedio de tiempo que pasa en línea al día
por lo general uso en promedio unas dos a tres horas al día.

4)     ¿Cree que existe tal caso como “estar demasiado conectado”?, explique.
si lo creo ya que hay personas que ni siquiera han llegado a sus casa y ya están conectados desde el celular y se encuentran conectadas el día entero.

2. tú huella informática:

Escribe las 5 principales aplicaciones o redes sociales que más utilizas (de mayor a menor uso) y llena tu huella según la siguiente escala.

Escala:

GEOGEBRA

Desempeño: Reconoce conceptos y herramientas preliminares del entorno de geogebra para desarrollar habilidades de orden superior.

Actividad:

1. observe el vídeo (polígonos con geogebra) y realice las siguientes figuras:

a. un triángulo y un hexágono

b. un cuadrado y un octágono

Nota:

El triángulo y el hexágono en un archivo y el cuadrado y octágono en otro archivo y proceder a enviar al correo de la docente.

2. publique la imagen del desarrollo del ejercicio.

solucion:
1.

   a.triangulo y hexágono

 b. cuadrado y un ectagono